Особенности характера детей, оставшихся без попечения родителей.

Какими бы похожими ни казались дети, все они обладают своим собственным, неповторимым характером, наиболее яркие черты которого проявляются уже в первые годы жизни ребенка.

От чего зависит характер ребенка?

Формирование характера ребенка не происходит в одночасье. На него оказывают большое влияние следующие факторы:

• наследственность;
• воспитание;
• поведение родителей;
• окружение (детский сад, школа).

В начале жизненного пути у ребенка есть наглядный пример для подражания – его  родители. Он сознательно и бессознательно копирует их поведение, которое является для него  единственно правильным. Поскольку стереотип поведения у детей, оставшихся без попечения родителей, ломается -  для того чтобы правильно воспитывать своих детей, надо хорошо их знать, знать их индивидуальные особенности. Надо знать, каков темперамент ребенка, и в соответствии с этим создавать определенные условия для его жизни в семье, соответственно по-иному строить свои взаимоотно­шения в общении с ним.

       Еще более важно понять, какой характер складывается у ребенка, направить в нужное русло процесс его форми­рования, а уже со старшего дошкольного и особенно в на­чале подросткового возраста включать ребенка в сознатель­ное целенаправленное самовоспитание своего характера. Только так можно помочь ребенку разумно выбрать свой путь в жизни, построить свою судьбу.

       Развитие общения у детей в большей степени обусловлено тем, как его организует и осуществляет взрослый. Взаимодействие со взрослым должно обеспечить ребёнку становление соответствующих его возрасту форм общения, его содержание.

        Лишенные попечения родителей, они, как правило, имеют наибольшую потребность в общении. Наибольшие трудности с становлении характера и личности в целом, может заключаться в следующем : в нарушении социального взаимодействия, неуверенности в себе, снижении самоорганизованности, целеустремленности, недостаточном развитии самостоятельности ("силы личности"), неадекватной самооценке, неуверенности в себе, неспособности выстроить нормальные взаимоотношения с окружающими, вплоть до полного отсутствия тенденции к сотрудничеству. Нарушения подобного рода проявляются чаще всего в повышенной тревожности, эмоциональной напряженности, психическом утомлении, эмоциональном стрессе, повышенной чувствительности к различного рода препятствиям, неготовности преодолевать трудности, снижении потребностей в достижениях и успехе, повышенной агрессивности, недоверчивости, вспыльчивости, несдержанности, чрезмерной импульсивной активности, эмоциональной холодности, уходе в себя, нарушении эмоциональных контактов с окружающими, нарастании пассивности. 

       Решающую роль в формировании у детей при­вычек играет их собственная деятельность, их стремле­ние, желание выработать у себя привычки полезные, хо­рошие и избавиться от плохих. Поэтому формирование привычек возможно лишь при понимании детьми необхо­димости хороших и полезных привычек. Для этого надо создавать в семье определенное мнение, определенные традиции. Родители должны чаще использовать в Воспита­нии детей положительные подкрепления: похвалу, одоб­рение, поощрение и как можно реже— осуждение, наказание. Большую роль играет личный пример родителей и старших. Ведь дети главным образом подражают действи­ям родителей и других взрослых. Поэтому родители долж­ны тщательно контролировать свое поведение, не пода­вать детям дурных примеров.

Привычки человека составляют первую и важнейшую ос­нову структуры его характера.

Различают следующие виды привычек:

Бытовые, гигиенические.

Полезные: соблюдение чистоты, аккуратность в еде, опрятность, соблюдение режима дня, обязательная утрен­няя гимнастика, гигиена сна и др

Вредные: неряшли­вость, несоблюдение режима дня, курение и т.д

.Нравственные

Хорошие: вежливость, тактичность, приветливость, готовность прийти на помощь другим, уважение старших по возрасту и т.д.Плохие: грубость, бестактность, сквер­нословие и т.д.

Трудовые.

Полезные: аккуратность в работе, настойчивость в выполнении работы, трудолюбие, планирование работы и т.д. Вредные: лень, неаккуратность в работе, бессистемность и т.д.

Черты характера, выражающие отношение человека к окружающему миру, к другим людям: общительность — замкнутость, откровенность — скрыт­ность, вежливость — грубость, тактичность — бестактность, правдивость— лживость, чуткость, гуманность— жесто­кость, искренность— лицемерие, доброжелательность — зависть, идейность — безыдейность, принципиальность — беспринципность, молчаливость— болтливость, бескоры­стность— жадность, доброта— злобность, жизнерадост^ ность, активность— апатичность, верность — непостоян­ство, объективность — субъективность, оптимистичность — пессимизм и т. д.

Черты характера, выражающие отношение человека к деятельности, к труду:

инициативность — безынициативность; деловитость — безалаберность; дальновидность — беззаботность; работос­пособность, усердие, настойчивость — инертность; медли­тельность — торопливость; выносливость; трудолюбие — лень; деловитость, предприимчивость, пунктуальность, планирование и т.д

Черты характера, выражающие отношение человека к вещам и имуществу:

аккуратность — неряшливость, экономность — расточи­тельность, щедрость— скупость, практичность— непрак­тичность; расчетливость, бережливость — небрежность и т.д.

Черты характера, выражающие отношение человека к самому себе:

самокритичность — некритичность, требовательность, нетребовательность, скромность — хвастливость, самомне­ние, заносчивость, высокомерие; самообладание — расте­рянность; гордость; обидчивость; самоуверенность — мни­тельность; хитрость; упрямство; угодливость; уживчивость; храбрость — трусость; честность — бесчестие; целеустрем­ленность и т.д.Все эти черты не только проявляются в поступках и по­ведении, но и образуются, формируются в них. Для того чтобы стать аккуратным, надо систематически поступать аккуратно, чтобы стать вежливым, надо постоянно вести себя вежливо. Мужество формируется в процессе соверше­ния мужественных поступков, а чертой характера оно ста­новится тогда, когда такие поступки перестают быть слу­чайными эпизодами в жизни человека, а превращаются в привычный для него образ действий.

Укоренившиеся в ребенке отдельные черты характера в виде привычек и устойчивых отношений определяют его судьбу. Недаром говорится в известной пословице: «Посейте поступок — пожнете привычку, посейте привычку — по­жнете характер, посейте характер — пожнете судьбу». По­этому родители, которые хотят для своего ребенка счаст­ливой судьбы, должны все время заботиться о формирова­нии его характера, о привитии ему полезных и добрых привычек. Важно научить ребенка различать добро и зло, сформировать у него соответствующее отношение к добру и иммунитет ко злу.